Да ли вам је потребна мотивација да бисте били успешан студент?
Последње прегледано: 07.06.2024
Сви иЛиве садржаји су медицински прегледани или проверени како би се осигурала што већа тачност.
Имамо стриктне смјернице за набавку и само линкамо на угледне медијске странице, академске истраживачке институције и, кад год је то могуће, медицински прегледане студије. Имајте на уму да су бројеви у заградама ([1], [2], итд.) Везе које се могу кликнути на ове студије.
Ако сматрате да је било који од наших садржаја нетачан, застарио или на неки други начин упитан, одаберите га и притисните Цтрл + Ентер.
Испада да систематске осцилације неуротрансмитера држе мозак активан чак и без икакве мотивације или награде.
Верује се да је мотивација неопходна за успешно учење - на пример, некакав "награду за напор". На пример, током тренинга, животиња се даје комад шећера или друге посластице као награду за успешно придржавање наредбе. Многи родитељи дају својој деци бомбони или поклони за одличне оцене или завршени домаћи задатак. Међутим, такве награде нису увек оправдане. Чињеница је да у другим условима иста деца запамти много више информација и без икаквих награда. Представници Универзитета у Њујорку и Универзитета у Пекингу одлучили су да разумеју да ли мозак може научити ново знање без очекивања награде заузврат? Овде је важно напоменути да је то награда која доноси дуго очекивано задовољство, а тај осећај је последица акције читавог комплекса мозга мозга који комуницирају једни са другима користећи неуротрансмиттер допамин. Овај систем се не активира толико осећајем задовољства, што очекују, ишчекивање ужитка. То важи на мишљењу да контрола мозга контролише мотивацију и да је успешно учење немогуће без ње.
Међутим, овај механизам недостаје још један неуротрансмитер, ацетилхолин. Идеја је да се допамин и ацетилхолин понашају у неравнотежу једни другима: осећај пријатног задовољства даје налет допамина и смањење нивоа ацетилхолина.
Студија је спроведена на глодарима који се врти затворени точак, повремено примајући охрабрење у облику воде. У тренутку снабдевања водом, глодари су доживели ослобађање допамина и смањење нивоа ацетилхолина. Специјалисти су посматрали животиње не само у тим тренуцима, већ током целог периода експеримента. Показало се да су такве неуротрансмитерске осцилације примећене непрестано, без обзира на добијање награде или његовог одсуства. Учесталост осцилација била је приближно 2 пута у секунди. Заправо, осцилација је била израженија у тренутку награде, али чак и без њега мозак је увек остао спреман да прими нове информације, способност учења.
Научници су пратили неуротрансмитерске осцилације у стриатуму, смештене у најупредтости мозга. Данас је важно за науку да науче како меморијски процеси зависе од амплитуде и учесталости неуротрансмитерских осцилација без употребе награда, као и оно што још утиче на ефикасност учења.
Генерално, мотивација је само подстицај за неку акцију. Дакле, одређени мотив (награда) индукује особу или животињу да нешто уради (обавља задатак). Цанди делује као мотив да дете научи лекцију. Међутим, ако особа у почетку постави циљ, награда ће бити подсетник о том циљу, а мотив ће бити сам циљ. На пример, дете ради домаћи задатак да добије добар разред, који је циљ. И подсетници о томе послужиће као мотивација.
Извор информација - часописна природа