ИК у адолесценцији може доћи до значајних промјена
Последње прегледано: 23.04.2024
Сви иЛиве садржаји су медицински прегледани или проверени како би се осигурала што већа тачност.
Имамо стриктне смјернице за набавку и само линкамо на угледне медијске странице, академске истраживачке институције и, кад год је то могуће, медицински прегледане студије. Имајте на уму да су бројеви у заградама ([1], [2], итд.) Везе које се могу кликнути на ове студије.
Ако сматрате да је било који од наших садржаја нетачан, застарио или на неки други начин упитан, одаберите га и притисните Цтрл + Ентер.
Британски научници су потврдили дуготрајне сумње на родитеље: у адолесценцији, ИК може расти и пасти, а структура мозга одражава ове промјене.
Ово је први директан доказ да се интелект промени након раног детињства и способност мозга може да се развије.
Иако истраживачи тврде да се заправо испитују ИК тестови, већина се слаже да резултати могу предвидјети способност учења и обављања одређених задатака, односно до неке мере могу се користити за предвиђање академских перформанси и продуктивности. Такође се уобичајено верује да тестови остају релативно стабилни током живота.
Кејти Цена неуролог из Универзитетског колеџа у Лондону (Велика Британија) и његове колеге тестирали 33 адолесцената (19 дечака и 14 девојчица) 2004. Године, када су били између 12 и 16 година, а 2008. Године, када испитаници се 15-20. Субјекти су вршили тестове за вербалне (читање, именовање објеката) и невербалну (решавање загонетки рукама) способности. Истовремено, уз помоћ магнетне резонанце, истраживачи су пратили активност мозга.
Резултати првог и другог теста могу се значајно разликовати - чак и до 20 поена. Код неких адолесцената, само вербалне или невербалне вештине су побољшане или смањене, друге имају један параметар, а други пали.
И мозак, такође, није стајао мирно. На пример, код тинејџера који су побољшали резултате вербалних тестова, повећана је густина сиве материје у активном говору. И они момци чија су невербална вјештина побољшана, дошло је до промјена у подручју повезаним са моторичким вјештинама.
Главни закључак студије је да ни рано детињство ни рано адолесцентно не могу предвидети колико ће паметна особа постати у блиској будућности.
Разлози за ово нису јасни. Можда улогу коју игра тренинг и други фактори који стимулишу мозак (или њихово одсуство). Постоји сумња да у одраслој доби ИК не остане константан.
[