Како и шта дијете игра за 9-12 мјесеци?

• Које играчке су потребне за дете?

Опет, усмеравам вашу пажњу на чињеницу да је игра за дијете процес учења. Давање дјетета новим играчкама или игру нове игре, помажете му да зна о себи, околном свијету и неким законима природе. Дакле, сваког наредног месеца морате дати беби нове играчке, изумити нове игре, у складу са вештинама и могућностима које се појављују у детету.

За дијете од десет до дванаест месеци, штапићи, звона и друге сличне играчке више нису довољни. Већ их је у потпуности проучавао, а њему су потребне нове сензације и утисци.

Посебно добар за децу ових коцкица. Можда сте му већ купили један сет. Ништа, купите још једну, другачију величину или боју.

На крају крајева, можете играти коцке по жељи: преклопите и проширите се из кутије, окрените се око стола као воз са приколицама, спустите га у теглу или чашу и извадите га поново. Касније (годину дана) од њих можете изградити торањ. А старије дете, то је већи кула. Из блокова можете изградити мост и возити аутомобил под њим. А ако сте купили коцкице - скуп ставбе, онда се уз вашу помоћ дијете само претвара у архитекте.

Ако дете има низ коцке са сликама, а затим, у зависности од слике о њима, можете да поставите бебу тематске скупове (на пример, "посуђе", "бобице", "фруит", "Анималс"), или гомила њих слике (ако је на свакој коцки само фрагмент целе слике).

Такође је врло добар у развоју моторичких вештина и прикупљању пирамида. Пирамиде могу бити различитих типова: традиционални - са округлим постољем и вертикалним штапићем, који носи прстење различитих величина; или нетрадиционални, на пример, скуп објеката различитих величина (чаше) који имају штапићаст прстен на дну, на коме се налази следеће стакло.

Веома је занимљиво посматрати како мрвица прво покушава сакупити пирамиду, а не посматрајући низ прстенова величине. Онда, на крају, он почиње да схвата да највећи прстен треба да буде на дну, а најмањи - на врху. Дакле, дијете стално развија своје око, покушавајући правилно саставити пирамиду. А ваш задатак је да објасним речима шта дијете ради својим рукама и усмерава своје поступке.

Обавезна играчка је лопта. Кугле могу бити велике и мале. Може се ваљати на поду или на столу, шутирати, лећи на стомаку или леђима и клизати. И уз помоћ вашег оца или мајке можете чак и стати на њу! Мала кугла, попут коцкица, могу се ставити у чашу, шољу и онда опет одатле.

Пошто дете већ почиње да шета, купи му играчке које можете носити на жици (аутомобиле, животиње на точковима итд.) Или притиснути испред њега држећи ручицу.

Обавезна играчка би требала бити живописне дечије књиге са дебелим страницама и сјајним цртежима, посебно ако су опремљене с увлачним сликама. Можете се противити: "Књига није играчка!". Али за дијете, сваки предмет је играчка, јер доприноси њеном развоју.

Без сумње, деца која су лишена играчака, заостају у развоју (и физичким и интелектуалним) од оних њихових вршњака који имају ове играчке.

Првог рођендана, за годину дана, дати дијете првом дизајнеру. Његови детаљи би требали бити довољно велики да би били једноставни. Конструктор не би требао бити сувише компликован, иначе ће дете брзо изгубити интерес за то.

Приликом избора дизајнера, покушајте сами сакупити своје податке. Ако су неисправне и не спајају се добро, боље је не прихватити, јер ће дијете, након неколико неуспјешних покушаја, напустити њега.

• Шта дете разуме?    

Девет месеци дете зна његово име, а ако позове, окреће се оном који га зове. Већ разумије значење одређених речи ("дати", "на", "иди код мене" итд.). Истовремено, он не само да разуме значење речи, већ и почиње да запажа интонације са којима се говоре ове речи. То може показати како израду машина ( "Па-Па-Па"), трактор ( "Ал-РР"), пас ( "АВ-АВ '), мачка (" мијау ") и изговарају звуци указују објекте или животиње које их производе. Да би развили ове вештине, дете треба да покаже нове предмете и да говори своје име. Не може то поновити, али он се може сетити. А ако му покажете маказе, након неког времена замолите их да им покажу, он ће их непомјерно показати.

Ово је доба највише здравља. Клинац лако ради са одвојеним звуковима и слоговима. Истовремено, говорни језик има изражену емоционалну боју, иако значење за то звучи много касније.

До године дете активно савладава говор, изводећи двоструке речи. Све више га занима заједничка игра или активност (која је иста за дете) са одраслима. Све више позива одрасле да му помогну.

У тој доби деца су веома привлачна животињама, нарочито пухастима (јер су мекана и слична играчкама), не схватајући да покушај играња с њима може довести до угриза или огреботина. Деца, настављајући да знају свет око себе, желе да га додирну рукама.

Дете се већ дуже време концентрише на једну лекцију, на пример, играјући се с играчкама. Он већ зна како да са собом дели другу бебу са играчком, јабуком. И ви бисте требали охрабрити овај импулс, наградивши га хвали.

[1], [2], [3]