Вежбе за развој слуха

Прије описивања вежби за развој слуха, неопходно је одредити неке основне концепте. Слух - шта је то?

Наши уши ухвате звучне вибрације, које се у облику нервних импулса преносе на одређени део мозга. Гласине, као и визија, дају људима идеју о свијету око њих, проширују своје хоризонте, помажу им да се оријентишу у свемир, чине живот свијетлим и пуним.

Важна карактеристика саслушања сматра се њеном оштрином, одређеном минималним индексима који изазивају осећај звука. О томе да ли је могуће развити слушну осјетљивост (укључујући и музичку осјетљивост), причамо о овом чланку.

[1], [2], [3], [4], [5]

Вежбе за развој фонемичног слуха

Фонемично (говорно) саслушање је способност да се ухвати и идентификује звук (фонеми) изворног говора, да се утврди семантички опсег речи, реченица, текстова. Овакво саслушање вам омогућава да разликујете обим разговора, интонације, гласовног звука.

Речено је да дете добија апсолутни саслушање од рођења. Међутим, без подршке или развијања, узраст, "апсолутност" постепено долази до нуле. Да би се то спречило, саслушање мора бити потпуно развијено.

Нерођено дете може чути пуно звукова. Међу њима - исечи срце мајке, буку амнионске течности, вањске звуке. По рођењу, беба може да чује чак и оно што одрасли човек вероватно неће обратити пажњу. Посебна карактеристика одрасле особе је да се фокусира само на оне опције звука које му тренутно треба, док потпуно игноришу друге. Новорођенче још увек не зна како да усмери пажњу и одвоји звук у неопходне и непотребне. Ово мора да научи.

Фонемске гласине само помажу да се изолују од обичних звукова појединачних звукова. За почетак, беба почиње да идентификује појединачне звуке које чује најчешће: то су гласови родитеља, његово име. Због тога је често прва изговарана реч бебе реч која се најчешће чује.

Ако је у раном детињству дијете окружено музичким звуком, укључујући успаване, које његова мајка пева за њега, можемо рећи да у будућности беба може имати музичко ухо. Наравно, такво саслушање такође треба развити: заједно са дететом слушајте и раставите музичка дела, овладајте ритмовима, који се могу постићи једноставним играним плесом са дететом. Клинац мора научити да разликује добру музику од агресивног, провокативног од туга, итд.

Шта чека дете, ако не обратите пажњу на развој његовог саслушања? Узмимо пример: глувонемска породица има бебу, способна да слуша и говори. Он не чује тај разговор често колико је потребан, не разуме њен значај у друштвеном свету, изгуби способност да разликује звуке, посебно да их понавља и користи их за сопствену комуникацију. По правилу, ова деца или не знају како да говоре уопште, или не раде довољно.

Из истих разлога, учење страног језика је много лакше, бити у окружењу у којем сви околни људи комуницирају на језику. Свака особа има природан дар имитације и хватања разлике у звуку.

Вјежбе за развој вербалног саслушања треба извести од тренутка када дијете почиње да реагује на звукове, прво му показује извор звука, додатно објашњаваћи шта и како је овај звук био репродукован. Како утврдити да ли се фонемично саслушање детета довољно развија? Ми ћемо вам дати неколико лекција које можете користити и као дијагноза развоја, иу развојном плану. Када радите вежбе, узмите у обзир узраст детета: трогодишњак можда неће моћи да се носи са последњом вежбом, али ако се то деси за 6-7 година, потребно је хитно да помогне развоју његовог саслушања.

Прво, неопходно је научити дијете да одвоји говор између других звукова.

• Какав звук?

Ова лекција укључује три варијанте сложености:

1. Звук звона, звона или звиждука?
2. Звук кључева у стану, додир на плочи или флиппинг кроз књигу?
3. Кутије са мечевима, са песком или шљунком?

• Какво је време?

Вјежба у облику игре која се одвија током шетње на лијеп дан. Адулт клати тихо звецка (лепо време), а затим нагло је тресе, издавање јак звук (кишу), и тражи дете да ради горе и наводно побегне из имагинарне кише. Неопходно је објаснити детету да би требало да слуша звуке звона и, у зависности од интензитета звукова, "шетати" или "сакрити".

• Погоди акцију.

Неколико дјеце седи на столицама. Оловке леже на коленима. Одрасла особа удари на бубањ, дјеца подигну руке нагоре. Ако је ударац слаб, не морате подићи ручку.

• Погоди алат.

Одрасла особа треба упознати децу са популарним музичким инструментима. То може бити пиштаљка, гитара, цијев, бубањ, клавир. Потребно је репродуковати звук сваког од њих. Онда се одрасла крије иза преграде и прави инструменталне звуке, док деца морају погодити који инструмент звуче.

• Погоди правац звука.

Дијете затвара очи, а одрасла звижда у овом тренутку. Клинац мора одредити одакле долази звук. Без отварања очију, он се мора окренути и показати ручком.

Тек када беба сазна за подјелу звукова, можете наставити даље вјежбе. Сада је време да објаснимо да исти звук може имати другачији звук:

• а-а-покажите доктору врат;
• а-ах-успавајте лутку;
• ах-ах - нешто боли;
• ох-ох-ох-ох-тешко је баки носити торбу;
• ох-ох-изненађење;
• ох-ох - запевај песму.

За почетак, дете учи да понови звукове, а затим покушава да погоди шта одрасла особа жели да каже са овим звуком.

Клинацу лако оријентисану у разноликости различитих звукова, одрасла особа треба да каже како се репродукује одређени звук. Да би то урадили, неопходно је показати важност усана, језика, зуба: боље је користити огледало у ту сврху. Клинац учи да препозна и изговара звуке, почевши од самогласника, постепено компликује употребу сагласних звукова.

Након овладавања таквим знањем, неопходно је наставити са развојем звучне меморије - способношћу саставити ријечи од звукова. Овде је важно не само да чујете скуп звукова у речима, већ и да запамтите њихов ред. Требало би почети са једноставним кратким ријечима, изговараним у сљедећем редоследу:

• бим-бом-бум;
• рок-канцер-рар;
• со-талк-тук;
• ручно брашно-штука;
• коза-коза-грмљавина;
• може.

Можете позвати дијете након што слушате низ ријечи да бисте се разликовали од тога непотребно (овако се развија осјећај риме):

• планина-нора-перо;
• смех-снег-сунце.

Можете да вежбате у решавању загонетки, одговор на који би требао звучати у риму. На пример: са обе стране стомака и четири ушију, и како се зове? У тушу!

Замислите да сте на деци и да су болесни за било који тим. Ми хватамо руке и кажемо са аранжманом: мо-ло-детс, он-бе-дим, ве-селеи, до-го-наиаи. На тај начин можете научити своје дијете да раздваја ријечи у слогове.

Таква једноставна игра лекција не само неопходно воли бебу, већ и проширити његов фонемички слух. Почевши од једноставних вежби, на тај начин можете припремити дете за теже активности.

[6], [7]

Вежбе за развој музичког ува

Подршка музичком облику слуха је неопходна за сваку особу која воли и поштује музику или се бави активном креативношћу. Разумећемо концепте релативног и апсолутног саслушања.

Напомене су, уствари, одређени звучни сигнали, који се разликују у фреквенцији звука. Присуство апсолутног слуха у особи омогућује одвајање главног тоналитета од мултифреквентне репродукције без грешке.

Релативни облик музичког уха омогућава вам да одредите компаративне карактеристике нота и њихов однос између себе. На једноставнијем језику, како би се назвала неопходна напомена, таква особа мора чути другу, пожељно у оближњој ноти.

Огромну улогу у истраживању музичког развоја код деце од стране познатог совјетског едукатора ВВ Кириусхин да уместо за бушење и неразумљиве лекције солфеђо децу читати један број њих измислио приче. Деца са задовољством не само слушали, али и сјетио да кажем јер у приче су толико занимљивих ствари: авантуре добрих-зверусхек интервалима, медо, који су одрасли репа, борио несклад и Цонсонанце, змајеве, седмине, са седам глава и још много тога. Овакве приче су се показале изузетно ефикасним и омогућиле су детету да савлада музички инструмент са лакоћом и задовољством.

Могуће је започети наставу према Кириусхиновој шеми практично од првих дана живота детета. Пуно материјала на систему познатог учитеља представљено је на Интернету: збирке његових бајки, музички радови за дјецу, часови о самосталном игрању музичких инструмената.

Добро прихваћена од стране деце и систем обуке Илане Вин. Дакле, њена књига "Како се белешке срећу" ценила су многи наставници музике.

У кућној пракси можете примијенити неке једноставне вежбе које подсвесно развијају саслушање:

1. Када ходате улицама, слушајте шта пролазници кажу. Кратки одломци из фраза, записи речи - све ће вам помоћи да запамтите звуке у будућности и будите пажљиви према њима.
2. Покушајте да запамтите тамни глас тих људи са којима морате да комуницирате. Која је суштина ове вежбе? Сваки глас је индивидуалан, има само његове инхерентне карактеристике и свој начин, интонацију и изговор. Ово ће вам омогућити да препознате и запамтите варијације звука. Неки људи, једва чулићи нечијег говора, могу без грешке утврдити одакле долази особа, па чак и погодити многе његове личне квалитете.
3. Добар ефекат се примећује када погодите говорника гласом. Ово је нека врста игре, па чак и прилично радознала.
4. Покушајте да идентификујете пријатеље и пријатеље звуком корака.
5. Слушајте музику и покушајте да је певате из сећања, колико год је могуће ући у белешке.
6. И коначно, меморисање песама: развија музичку меморију. Меморишући комад музике, поновите пропали део мелодије док не поновите, а да не правите грешке.

Такође је познато да многе компјутерских програма усмерених на развој музичке форме расправе: то је "Музички аркада», «еармастер ПРО», «Музички испитивач", "Ухогриз", итд Такви програми не треба сматрати као примарни алат за сопствени развој, и на све. Само као додатак општем образовању.

Што се тиче музичког развоја детета, треба истаћи да често чак и најспособнији наставници са становишта гледишта наставника нерадо пристају да проучавају музику. У таквим случајевима можете саветовати само једну ствар: никада не присиљавајте дијете на насиље (кажу, одрастајте, реците "хвала"). Покушајте да интересујете дете, да му покажете најатрактивније и забавне аспекте таквих активности: дете треба да има мотивацију и лични интерес за музиком.

Вежбе за развој фонетског саслушања

Изузетно је неопходно развити дијете након 4 године, активирати свој говор, проширити речник, учинити говор изражамнијим, подучавати повезаност изјава и презентацију њихових емоција и сензација. Није неопходно да ово учини бебу да изводи вежбе: прилично је невиђено да комуницирају и играју са дететом.

Користите у својим играма све оно што дете посматра око њега у свакодневном животу. Дете би требало да зна не само оно што је аутобус, већ и да аутобус има управљач, точкове, мотор и издувну цев; кућа има темељ, зидове, кров и подрум. Осим тога, дјеца би требала бити добро оријентисана не само у боји предмета, већ иу нијансама: тамноплава, пастелна, бордо.

Често нуде детету да опише изабрани објекат, да схватим зашто се може применити, од којих је направљен, итд Питајте ваше дете питања: "Шта би могао бити већи" - "Тхе Моунтаин, слон, кућа ..." - "Да ли слон бити већи. Него кућа? У којим случајевима? ». Или: "Шта може бити хладно?" - "Зима, сладолед, лед ...". Дакле, дете ће научити да упоређује, генерализује.

Након што одрасли чита бајку за дијете, треба поставити водећа питања која не само да ће тренирати његово сећање, већ и формирати везу између речи и фраза, одредити низ фраза и акција. На пример, питајте: "Где је отишла Црвена капија? Шта је носила са њом у корпи? Сиви вук који га је срео на путу, лоше или добро? Зашто? ". Слично томе, можете затражити да прочитате анимирану плочу, садржај дјечије игре.

Добар ефекат се примећује од измишљања властите приче, састављене, на примјер, на слици или играчку. Упоредите слике: "Овде је један дечак који је нацртан, осмехује се. А овде је штенац извучен, игра. Дечак је срећан што има штене с којом можете играти. "

Корисно је забележити дететов разговор на диктафону, а затим га слушати са њим. Речи које дете не успева морају се поновити на ново.

Вежбе за развој слуха не само да интелигентно репродукују звукове, већ и развијају слушну перцепцију, препознају готово неприметну разлику звукова. Запамтите да је такав поклон присутан у огромној већини деце: задатак одраслих је очување и одржавање ове способности.

[8]