Нове публикације
Бебе савладавају сложен језик брже од одраслих
Последње прегледано: 01.07.2025
Сви иЛиве садржаји су медицински прегледани или проверени како би се осигурала што већа тачност.
Имамо стриктне смјернице за набавку и само линкамо на угледне медијске странице, академске истраживачке институције и, кад год је то могуће, медицински прегледане студије. Имајте на уму да су бројеви у заградама ([1], [2], итд.) Везе које се могу кликнути на ове студије.
Ако сматрате да је било који од наших садржаја нетачан, застарио или на неки други начин упитан, одаберите га и притисните Цтрл + Ентер.
Сви знају невероватну способност мале деце да брзо уче језике. Али како то раде? На крају крајева, деца која немају ни годину дана не могу ни да читају ни да пишу, и не знају правила.
Испоставило се да деца већ у раном узрасту могу да идентификују границе речи на основу индиректних индикатора. Научници из Института Макс Планк за људске когнитивне и мождане науке у Лајпцигу открили су способност тромесечних беба да аутоматски детектују и уче сложене вероватноће између слогова у говорном језику.
У поређењу с тим, одрасли су у стању да идентификују такве прелазе само ако се директно траже.
Спроведено истраживање потврђује могућност учења страних језика у раном детињству.
Брзина и лакоћа којом мала деца уче основе језика задивљују родитеље и научнике.
Наравно, многи људи обично претпостављају да је учење сложених језика нешто што само одрасли могу да ураде и да ће деца имати потешкоћа са разумевањем граматике и вокабулара језика. Међутим, научнице Јута Милер, Ангела Фридеричи и Клаудија Менел су откриле да деца постижу боље резултате од одраслих у учењу језика.
Стручњаци су спровели експеримент и двадесет минута изговарали низ слогова деци, док су њихову реакцију мерили електроенцефалографијом.
Када су стручњаци изговорили реч са више слога и намерно направили грешке, уређај је забележио реакцију деце, што је указивало на то да су малишани препознали ово кршење.
Стручњаци такође примећују да када се промени емоционална обојеност речи, наиме један слог, на пример, научници су је изговарали тон више, онда су она деца која су реаговала на промене тоналитета била у стању да брже открију везу између слогова од осталих.
Током истраживања, научници су регрутовали одрасле особе и замолили их да изврше сличан задатак. Испитаници су показали реакцију на поремећај кохерентног ланца слогова. Др Милер и његове колеге су закључили да се, очигледно, способност аутоматског препознавања, као код деце, постепено губи код одраслих.
„Оно што нам се посебно допало јесте да је мала група одраслих који су учествовали у експериментима такође показала тренутне реакције на промене у висини тона речи“, кажу аутори студије.
Ови подаци ће омогућити детаљније проучавање система учења и разумевања језика код деце у раној фази развоја.
[