Нове публикације
Ефикасност стимулације мозга зависи од способности учења, а не од старости
Последње прегледано: 03.07.2025
Сви иЛиве садржаји су медицински прегледани или проверени како би се осигурала што већа тачност.
Имамо стриктне смјернице за набавку и само линкамо на угледне медијске странице, академске истраживачке институције и, кад год је то могуће, медицински прегледане студије. Имајте на уму да су бројеви у заградама ([1], [2], итд.) Везе које се могу кликнути на ове студије.
Ако сматрате да је било који од наших садржаја нетачан, застарио или на неки други начин упитан, одаберите га и притисните Цтрл + Ентер.
Како старимо, наше когнитивне и моторичке функције се погоршавају, што утиче на независност и квалитет живота. Међу технологијама усмереним на решавање овог проблема, анодна транскранијална стимулација једносмерном струјом (atDCS) је од посебног интереса. Ова метода користи слабу електричну струју за модулацију активности неурона, без потребе за хируршком интервенцијом.
Међутим, студије atDCS-а су показале супротстављене резултате. Сматра се да је један од разлога разлике у индивидуалној осетљивости на стимулацију, што може зависити од фактора као што су старост, основне способности и претходно искуство. Да би дошли до суштине овога, научници EPFL-а, предвођени Фридхелмом Хумелом, истраживали су како природне способности учења утичу на ефикасност atDCS-а.
Кључни налази студије
Студија објављена у часопису npj Science of Learning показује да:
- Људи са мање ефикасним стратегијама учења (субоптимални ученици) имају више користи од стимулације, показујући убрзана побољшања у тачности задатака.
- Они који су у почетку ефикаснији ученици (оптимални ученици) могу чак искусити и негативне ефекте стимулације.
Ово откриће потврђује да atDCS има ресторативни, а не ублажавајући ефекат, што је посебно важно за неурорехабилитацију.
Методологија
Научници су регрутовали 40 учесника: 20 средње животне доби (50–65 година) и 20 старијих особа (преко 65 година). Групе су биле подељене на оне које су примале активну стимулацију и оне које су примале плацебо. Учесници су 10 дана обављали секвенцијални задатак притискања тастера (моторно учење).
Користећи алгоритам машинског учења, учесници су класификовани као оптимални или субоптимални ученици на основу њиховог почетног учинка, што им је омогућило да предвиде ко би од њих имао користи од стимулације.
Закључци
- Субоптимални ученици су брже побољшали тачност задатака под atDCS-ом.
- Оптимални ученици су показали тенденцију ка погоршању учинка када су изложени стимулацији.
- Ефекти стимулације били су независни од старости учесника.
Будућност примене
Ови налази би могли да промене приступ неурорехабилитацији и другим облицима лечења. Уместо универзалног приступа, научници предлажу развој персонализованих протокола стимулације прилагођених индивидуалним потребама пацијента.
Пабло Масеира, први аутор студије:
„Коришћење машинског учења нам је помогло да разумемо како различити фактори утичу на индивидуалне ефекте стимулације мозга. Ово отвара пут ка максимизирању њених користи за појединачне пацијенте.“
У будућности, такви алгоритми би могли помоћи лекарима да утврде који ће пацијенти имати користи од терапије стимулације мозга, побољшавајући исходе рехабилитације након можданог удара или повреде мозга.
Студија је објављена у часопису npj Science of Learning.