Како и шта да се игра са дететом у 1,5-2 године?

После годину и по дана за игрице вам требају разне играчке у облику причу, у којима се приказују још детаља. На пример, добро је ако лутка има прсте и руке на њој, ту је прамен на глави, ципеле. Лутка треба да буду мобилни, материјал од којег је направљен, требало би да подсећају на живи организам (руке и ноге треба да буду савијена) - укратко, лутка треба да личи на човека. Онда ће игра са њом бити сложенија, а самим тим и више когнитивна. Може се садити, носити на поду, положити у кревет, ископати. Пожељно је да такве играчке у облику предмета, као што су машине и грађевински материјали, ставе заједно, али одвојено од сет посуђа или намештаја. Затим дете може изабрати шта ће сада играти. Ако играчке су нагомилали, почетак утакмице биће одложен као дете узима играчку и почео да игра са њом, види другу, из друге сета, и да ће играти са њом, а онда други. Можете рећи: "Па шта? Нека игра шта хоће!" Али већ смо се сложили са вама да је игра процес учења. Значење мора бити комплетно. Уосталом, ако читате предавање о математици, укључите изводе из литературе, биологије и историје, мало је вероватно да ћете разумјети било шта. И у дечјој игри (коју, узгред, треба водити), требало би да буде почетак, темељ и завршетак: детета је играчку камион стисли као да је почео мотор, возио преко коцке, укрцали у камион, довео на замишљеној градилишту почео изградити кућу или нешто друго од њих. И након што је изградио, он мора вратити играчке на своје место. Да је то био заинтересован за то, морате га замолити да поново учита ауто са коцкама и одведе их тамо где их је дете узео.

До једне и по године, деца изводе 3-4 једноставне задатке игре са различитим играчкама (храну лутке и играчке животиња, стављају их у кревет, увлаче их у аутомобил или колица). Одрасли у исто време треба коментарисати игру или чак усмерити дете. На пример, можете питати клинца да храни лутку: "Феед тхе Лулл" или "Одведи је у зоо". Дијете може обавити само једну акцију (додајте чашу или кашику једном у лице лутке, а затим оставите ове играчке). Али, ако истовремено понуди детету неку другу варијанту настављања ове игре, дете ће се постепено однети и срећно ће поновити игре. И не само са овом лутком, већ и са другим луткама или животињама.

Одрасли могу (и требају) помоћи дјетету у игри, посебно са новим играчкама. Узимајући нову играчку у руке, прво морате то назвати, затим показати дјетету шта може, како то играти, пратећи своје акције с причом. Затим морате питати дијете да каже каква је то играчка, тако да понавља своје име. После тога, замолите га да уради исту ствар са играчком као и ви. Ако дијете не само понавља ваше акције, већ уводи нешто ново у игру, морате га похвалити: "О, колико си добро размишљао!".

Веома корисне игре са луткама. Брига за њу, дјеца (чешће - дјевојчице) не само да износе способност и способност да се радо дају себи да брину и раде за друго, чак и имагинарно биће, али и стичу читав низ корисних радних вјештина. На пример, деци ће својим плаштима чипкати ципеле; закопчавајући своју хаљину, могу касније застегнут и његов.

[1], [2], [3],