Социјални развој детета

Дијете дозива не само као представник одређене биолошке врсте. Развија се међу људима, стално учиш да сарађује са њима, и са старијим и са вршњацима, и припрема се за будући одрасли живот који ће бити искључиво живот чланова људског друштва, односно друштвеног живота. Због тога, поред процеса раста, развоја и биолошког сазревања, дете пролази кроз комплексан пут који се може назвати појам "социјализација" или социјални развој дјетета. То су сви облици комуникације, интеракције, сарадње са другим људима, успостављања међусобног разумевања и међусобног поштовања, узајамне подршке и узајамне помоћи, заједничког рјешавања хитних задатака заштите живота на Земљи и друштвеног напретка човјечанства. А све ово је највиша и глобална има своје мало порекло, крхке корене. Ови корени су први поглед на лице и у очи ваше мајке, први део у исхрани, први осмех и агукание.

Социјализација је феномен који није увек паралелан са развојем физичког тела и биолошким сазревањем. За социјализацију, акумулација искуства комуникације и интеракције, а искуство не само позитивне, већ и негативне, захтева искуство емпатије, љубави, сажаљења и искуства у различитим активностима. Пре свега, то је самоуслужење, затим рад, стварање, креативност и способност заштите себе, сународника и других људи. Социјализација обухвата усвајање и мајсторство свих културних и научних баштина родитеља и сународника, као и целокупне светске културе уопште. Социјализација не долази кроз посебне облике обуке или обуке, то јест, то није довољно. Потребно је појачање сопственим искуством. У свим годинама у детињству ово искуство се акумулира и из живота заједно са породицом и другим одраслима, као и из игре. Игра, дечије приче, дечија књижевност и биоскоп - други по породичном стимуланту социјализације. Следећа мјеста у смислу важности су школа, групни хобији и креативност. Окружење социјализације као интегралног развојног окружења није увек оптимално и сходно томе социјализација дјетета и његова накнадна судбина у друштву неће бити оптимална. Процес социјализације мора такође имати своју условну крајњу тачку или границу потпуне потпуности. Постоје различити приједлози о критеријумима за такву потпуност, али опћенито прихваћена формулација још није доступна. Наравно, ови критеријуми би требало да Д. Укључује могућност да доносе одговорне одлуке, остваривање независног положаја у друштву, способност да обезбеди за своју породицу, образују своју децу, да допринесе стварању богатства и заштите животне средине и тако даље. Очигледно, коначне фазе социјалне зрелости већ ће се приписати условима који су одложени најмање 15-30 година од краја пубертета или биолошке зрелости.

Конкретни су покушаји да се створе скале за дијагнозу фаза процеса социјализације у детињству и адолесценцији.

У Русији је скала мјерења социјалне компетентности Е. Долла у модификацији ВИ Гордеева и сар. Била најбоље проучавана и прилагођена. Степен социјалне компетентности или зрелости процењује се у неколико области социјализације дјетета. Број ознаке у скали испод је такођер оцена оцјене. Можете користити процену било ког профила, откривајући присуство неслагања у развоју и васпитању.

Скала социјалне компетенције Е. Долл у модификацији ВИ Гордеев и сар.

1. СХГ (генерална самопомоћ)	Општа самоуслужба и самопрозор над сигурношћу
2. СХЕ (једење самопомоћи)	Самопомоћ за храњење
3. СХД (одјећа за самопомоћ)	Самопомоћ приликом прерушавања
4. СД (селф-дирецтион)	Одговорност
5. О (занимање)	Способност расподеле времена
6. Ц (комуникација)	Комуникација
7. Л (локомотива)	Независност у покрету
8. С (социјализација)	Социјализација

1.6. Излази, смеје се

2.1. Одржава равнотежу

3.1. Зграби предмете унутар домета

4.1. Проширује се на познате људе

5.1. Обрати се

6.1. Проширује се на оближње предмете

7.5. Остао без надзора, он се нађе

8.1. Седи без подршке

9.1. Повлаче се, узимајући у обзир вертикалну позицију

10.6. Лиспенс, имитира звуке

11.2. Пиће из чаше или стакла уз помоћ одрасле особе

12.7. Помера се на под од места до места

13.1. Давање два прста (прва и нека друга)

14.8. Захтева посебну пажњу

5.1. Вреди без подршке

16.2. Не сипајте (када једете)

17.6. Обавља једноставна упутства, захтеве, задатке или команде

18.7. Лево без надзора, шета по соби

19.5. Оставља трагове оловке или креде

20.2. Чува храну

21.3. Склања чарапе

22.5. "Претвори" предмете

23.1. Превазилази једноставне препреке или препреке

24.5. Налази или доноси (на захтев) познате објекте

25.2. Без помоћи пити из чаше или чаше

26.1. Више нема потребе за бебама

27.8. Играње са другом децом

28.2. Једи кашику

29.7. Шетња по апартману или дворишту (под надзором)

30.2. Разликује јестиво од нејестива

31.8. Користи имена познатих ставки

32.7. Идите горе по степеништу

33.2. Проширује бомбоне

34.6. Каже кратке реченице

35.1. Тражећи одлазак у тоалет

36.5. Развија своју игру (долази са игрицама)

37.3. Скините капут или се обуците

38.2. Једите вилицу

39.2. Тражити и заливати воду, млеко или сок за пиће

40.3. Сам брчи руке после прања

41.1. Може да избегне једноставне опасности (аутомобил, други пас)

42.3. Сам поставља капут или хаљину

43.5. Сам сече папир за маказе

44.6. Прича о неким догађајима или причама

45.7. Идемо низ степенице: један корак - један корак

46.8. Играјући уобичајене игре у вртићу са задовољством

47.3. Он причвршћује дугмад на капуту или хаљини

48.5. Помаже у ситном кућном раду

49.8. Плаис перформанси за друге

50.3. Оперите руке без помоћи

51.1. Седи на посуду и брише се по лонцу.

52.3. Оперите лице без помоћи

53.7. Може ходати у близини без надзора

54.3. Хаљине сами, али не могу везати везице

55.5. Користи креду или оловку док црта

56.8. Играње у такмичарским утакмицама

57.5. Сам санкање или клизање

58.6. Пише једноставне речи у блоковима

59.8. Игра једноставне игре на плочи

60.4. Дете може веровати новцем

61.7. Може ићи у школу без надзора

62.2. Користи се нож за столове за ширење

63.6. Користи оловку за писање

64.3. Прање у купатилу (туш, купка) са ограниченом помоћи

65.3. Може ићи у кревет без помоћи

66.1. Зна време од сата до четвртине сата

67.2. Користи резни нож за сечење

68.8. Одбија постојање Деда Мраза и других бајковитих ликова

69.8. Учествује у игрицама старије деце и адолесцената

70.3. Чишћење четком или четком

71.5. Користи радни алат за различите намене

72.5. Може извршити уобичајени домаћи задатак

73.6. Чита на сопствену иницијативу

74.3. Прање у купатилу (туш, купка) сами

75.2. Он се брине о себи за столом

76.4. Прави мале куповине

77.7. Шетајте слободно око куће

78.6. Понекад пише кратка писма

79.6. Позива телефоном

80.5. Обавља мале радове од економског значаја

81.6. Реагује на изворе информација (радио, новине, оглашавање)

82.5. Планира и изводи мале креативне радове

83.4. Остаје код куће на властиту бригу или да се брине о другима

84.6. Уживао је у књигама, новинама, часописима

85.6. Играње тешких игара

86.3. Развија пуну самопомоћ

87.4. Независно купује одећу за одећу

88.8. Укључене у активности адолесцентних група

89.5. Обавља одговорни рутински задатак

90.6. Подржава контакте поштом

91.6. Прати најновије вести

92.7. Један шета у најближима местима дружења

93.4. Дан је ван куће без контроле

94.4. Има свој џепарац

95.4. Самостално купује сву одећу

96.7. Леавес (леавес) оне то дистант плацес

97.4. Прати ваше здравље

98.5. Има посао или стално место студирања

99.4. Леавес ноћу без ограничења

100.4. Контролише сопствене трошкове готовине

101.4. Претпоставља личну одговорност

102.4. Користи новац опрезно

103.8. Преузима одговорност изнад сопствених потреба

104.8. Доноси допринос социјалној заштити

105.4. Пружа будућност

106.5. Обавља квалификовани рад

107.5. Поштује пруденцијална ограничења

108.5. Организује сопствени рад

109.8. Инспира поверење

110.8. Промовише друштвени напредак

111.5. Побољшано професионално

112.4. Прибоји вриједности за друге

113.5. Директује (управља) пословима других

114.5. Стручно стручни рад

115.8. Заједничка одговорност

116.7. Ствара повољне услове за себе

117.8. Промовише јавну добробит

Укупно СА вредности (године)

СЛ	Тачке	СЛ	Тачке
0.25	4.0	10.00	77
0.50	8.5	10.50	79
0.75	12.5	11.00	81
1.00	17.0	11.50	82.5
1.25	21.0	12.00	84
1.50	25.5	12.50	85
1.75	29.5	13.20	86
2.00	34.0	14.10	87.5
2.25	36.5	14.50	88
2.50	38.5	15.00	89
2.75	41.0	15.50	90
3.00	44.0	16.00	91
3.50	47.0	16.50	92
4.00	50.0	17.00	93
4.50	53.0	17.50	94
5.00	56.0	18.00	95
5.50	58.5	18.50	96.5
6.00	61.0	19.00	98
6.50	63.0	19.50	99.5
7.00	65.0	20.00	101
7.50	67.5	22.00	103
8.00	70	24.00	105
8.50	72	26.00	107
9.00	74	28.00	109
9.50	75.5	30.00	110

Скала дефинира друштвено доба субјекта и степен кореспонденције овог узраста до доба хронолошког карактера, што даје коефицијент социјалног развоја као проценат, сличан 10.

[1], [2]