Медицински стручњак за чланак
Нове публикације
Дрвеће побољшава памћење и пажњу код деце
Последње прегледано: 02.07.2025
Сви иЛиве садржаји су медицински прегледани или проверени како би се осигурала што већа тачност.
Имамо стриктне смјернице за набавку и само линкамо на угледне медијске странице, академске истраживачке институције и, кад год је то могуће, медицински прегледане студије. Имајте на уму да су бројеви у заградама ([1], [2], итд.) Везе које се могу кликнути на ове студије.
Ако сматрате да је било који од наших садржаја нетачан, застарио или на неки други начин упитан, одаберите га и притисните Цтрл + Ентер.
Међународна група стручњака, током свог заједничког рада, утврдила је да развој когнитивних способности (размишљање, пажња, памћење, перцепција нових информација, способност расуђивања, просторна оријентација итд.) код деце директно зависи од броја дрвећа око њих; поред тога, саме зелене површине око детета такође побољшавају когнитивну активност мозга.
Стручњаци из Норвешке, Америке, Шпаније, предвођени Пајамом Дадвандом, дошли су током свог рада до закључка да зелене површине и простори око деце доприносе развоју когнитивних способности. Такви закључци су изведени након дуготрајног посматрања школске деце узраста од 7 до 10 година. У студији је учествовало скоро три хиљаде деце из различитих школа у Барселони, стручњаци су пратили дечје способности током 12 месеци. Током овог периода, школарци су редовно полагали тестове који су утврђивали степен развоја когнитивних способности. Затим је група научника упоредила резултате тестова и сателитске податке, који су показали количину зелених површина око куће детета, на путу до школе и непосредно поред школе.
Као резултат тога, утврђено је да биљке у близини куће практично нису имале утицај на дететове способности, док је број дрвећа или жбуња на путу до и око школе побољшао памћење и пажњу школске деце (у просеку се индикатор повећао за 5%).
Након што су стручњаци додали још један фактор – ниво загађења животне средине, на који донекле утиче и број дрвећа и жбуња, зависност се повећала на 65%, другим речима, што је ваздух око школе загађенији, то је памћење, пажња и способност перципирања нових информација код школске деце нижа.
Вреди напоменути да закључке научника потврђују и друге независне студије. Неки стручњаци објашњавају ову везу чињеницом да што је више биљака у близини, то је мање буке, која може одвратити дете од процеса учења; поред тога, у зеленим површинама има мање загађивача ваздуха, попут аутомобила, који негативно утичу не само на памћење и пажњу, већ и на опште здравље особе. Други стручњаци сугеришу да је то због чињенице да школска деца проводе више времена напољу.
Такође је изнета хипотеза о биофилији, која нам је својствена самом природом. Према овој теорији, током хиљада година код људи се развила психолошка потреба за посматрањем зелених пејзажа. Како су стручњаци приметили, није присуство дрвећа оно што помаже човеку да се развија, већ њихово одсуство негативно утиче на здравље. У сваком случају, нико још увек не може са сигурношћу рећи разлоге за такав однос између способности учења и зелених површина око детета. Можда је цела поента у томе што „зелене“ школе више пажње посвећују развоју деце и сматрају се просперитетнијим.