Дефинише се када дете постаје спремно за друштвену комуникацију
Последње прегледано: 23.04.2024
Сви иЛиве садржаји су медицински прегледани или проверени како би се осигурала што већа тачност.
Имамо стриктне смјернице за набавку и само линкамо на угледне медијске странице, академске истраживачке институције и, кад год је то могуће, медицински прегледане студије. Имајте на уму да су бројеви у заградама ([1], [2], итд.) Везе које се могу кликнути на ове студије.
Ако сматрате да је било који од наших садржаја нетачан, застарио или на неки други начин упитан, одаберите га и притисните Цтрл + Ентер.
Према америчким научницима, деца могу бити спремна да уђу у друштво у доби од шест година.
Способност реаговања на расположење и реакцију других је веома важна особина која је једноставно неопходна за нормалну социјалну адаптацију детета. Током протеклих неколико година, научници су активно ангажовани у анализи структура људских мозгова одговорних за социјализацију. Нови експеримент, чији су резултати објављени у периодичном развоју детета, омогућио је проучавање процеса адаптације у дететовом мозгу. Резултати студије могу једнако бити корисни и за родитеље и професионалце који раде са децом са аутизмом.
Током студије истраживачи са америчког Института за технологију у Массацхусеттсу и Универзитет Јејл скенирали су мозак у тринаест дјеце, у старосној групи од шест до једанаест. Скенирање је извршено у време када су деца читала све врсте дечијих дела.
Експерти су приметили да су у време када је прича говорила о сензуалности, сновима, вјештинама, расположењима или ликовима ликова, дјеца су повећала менталне активности у одређеним дијеловима мозга. У случају да је наратив промењен у правцу описа природе или околних објеката, активност мозгових структура је знатно смањена.
Такође треба нагласити да интензитет функције мозга у одјељењима одговорним за социјализацију има пуно заједничког са активним процесима који се јављају у мозгу код одраслих. Међутим, постојала је једна веома важна разлика: рад једног од области мозга током година се значајно променио. На пример, у шестогодишњем детету, таква локација је играла главну улогу у реакцији закључака о околним људима. Међутим, до једанаест година, исте странице су обављале специфичнију функцију: активирали су се када је дете почело размишљати о томе шта други људи мисле.
"Разлика која смо пронашли је карактеристичан пример развоја и побољшања у вези са узрастом у мозгу. Он ће пружити одговоре на многа питања која су пред нама. И пре свега, ово је питање које се односи на нетипичну социјалну адаптацију - мислимо на аутизам " , рекла је др. Ребекка Саксе (један од лидера студије) о резултатима експеримента. Дијете са аутизмом има много проблема - понекад му је тешко процијенити и тумачити осећања и мисли људи око њега. Научници се надају да ће на крају моћи да схвате како људски мозак успева да учи да анализира мисли других људи, да их доживи. У будућности ће стручњаци морати да открију који процеси се јављају у људском мозгу током аутизма. Ово ће нам омогућити да започнемо развој нових успешних метода за лечење овог заједничког поремећаја.
[