Зашто је добро читати поезију малишанима?
Последње прегледано: 07.06.2024
Сви иЛиве садржаји су медицински прегледани или проверени како би се осигурала што већа тачност.
Имамо стриктне смјернице за набавку и само линкамо на угледне медијске странице, академске истраживачке институције и, кад год је то могуће, медицински прегледане студије. Имајте на уму да су бројеви у заградама ([1], [2], итд.) Везе које се могу кликнути на ове студије.
Ако сматрате да је било који од наших садржаја нетачан, застарио или на неки други начин упитан, одаберите га и притисните Цтрл + Ентер.
Мозак мале деце, почевши од новорођенчета, не реагује приоритетно на појединачне речи и фразе, колико на ритам говора, који се затим пореди са одређеним звуцима.
Како научити бебу да говори? Како му/јој објаснити да су одређени гласови слова која се могу комбиновати у речи, означавајући неки предмет, радњу и сл.? Штавише, дете треба да схвати да се речи могу комбиновати, што резултира формирањем фразе, реченице. Још не говоримо о граматици, јер говоримо о малој деци.
Учећи да говори, дете првенствено слуша како одрасли говоре и то упарује са оним што може да репродукује.
Истраживачи са универзитета у Кембриџу и Даблину спровели су неке говорне експерименте са малом децом. Током пројекта, педесет беба је погледало видео-клип неговатељице која пева шаљиве дечије песме. Деца су више пута гледала овај видео током прве године живота. Током овог периода, истраживачи су проверавали мождану активност учесника, користећи методу електроенцефалографије. Након обраде података, било је могуће утврдити како је дечји мозак „реаговао” на одређени говор или звук.
Утврђено је да деца не перципирају изоловане звукове не одмах, већ постепено: перцепција је почела са сугласничким звуковима. Перцепција ритмичких информација била је много активнија: малишани су брзо реаговали на промене у интонацији изговора, на наглашене говорне акценте и акценте.
Учење ритма говора забележено је код деце већ од 2 месеца, што је изненадило научнике. Према истраживачима, реакција на ритмичност омогућава бебама да „изграде“ неку врсту основе у свом представљању, на којој се затим слојевите накнадне примљене фонетске информације.
Развијање осећаја за ритам омогућава детету да разуме у ком тренутку се реч завршава и почиње, а много је мање проблема у савладавању говора.
Ритмичност је присутна у свим говорним стиловима, али је најјасније репродукована у стиху и песми. Истраживачи сматрају да од новорођенчета бебама треба читати пјесмице, стиховне приче, пјесмице и успаванке. На овај начин, мозак бебе може се брже подесити да разуме структуру говора.
Способност детета да говори убрзаће се са разумевањем ритма говора. Овај приступ се може добро користити у разним новим педагошким и логопедским методама. Активна употреба песама и песама помоћи ће бебама да се изборе са потешкоћама у репродукцији говора - ово се, између осталог, односи и на децу која имају одређене поремећаје нервног система.
Сазнајте више о Сциенцедирецт Сциенцедирецт-у