Деперсонализација код деце и адолесцената

Већина стручњака склони су да верују да је готово немогуће открити деперсонализацију код деце пре него што је дошло до адолесценције. Тешко је чак и одраслима да своје жалбе комуницирају усмено, једноставно је немогуће да их дјеца доставе лекару.

[1], [2]

Узроци

Представници млађе генерације, злостављајући психоактивне супстанце, подложни су развоју овог синдрома.

Неки сматрају да је синдром деперсонализације / дереализације у адолесценцији прва звона прогресивне шизофреније.

У адолесцентима који пате од епилепсије, напади деперсонализације често се посматрају пре напада или на његовом месту.

Али деперсонализацијски-депресивни синдром за адолесценцију није типичан.

[3], [4]

Симптоми деперсонализације код детета

Дете доминирају сензорни облици самосвесности - самопоштовање, укључујући осећај активности, осећања тела и предмета. У рукама детета старије од три године већ се примећује руде деперсонализације. Она се манифестује у реинкарнацији игара, на пример, код животиња, код других људи. Деца желе да се хране храном за животиње, кажу да имају кљун и шапе, да иду на сва четири лица, затраже да их именују друга имена. Здрава дјеца могу тако играти, а разлика је у томе што је готово немогуће одвратити болесног детета од такве игре. Потпуно се реинкарнира.

Често код деце постоји соматопсихични облик синдрома - деца не осећају глад и осећај, осећају да њихови делови тела живе свој живот. Уобичајено је да се ове оштрине симптома примећују код деце са шизофренијом или епилепсијом.

Откриће алопсопсичке деперсонализације већ се могу видети од десетогодишњег узраста. Да се манифестују напади деја ву или зему ву. Такви напади су такође карактеристични за епилептике или епилептоидне стања, рану шизофренију.

У процесу развоја, когнитивна форма самосвесности је рођена од детињских осећања, пружајући растућем појединцу прилику да разграничи свој унутрашњи свет од онога што се дешава споља. Дете почиње да разликује чин сопствене свести од спољашњих утицаја, да објективизује своје "ја", да анализира своје мисли и понашање.

"Адулт" жалбе о манифестацијама деперсонализације код адолесцената формирају се до касног пубертета и манифестују се углавном менталном анестезијом, визуелним и слушним поремећајима. Много је мање чести поремећаји укуса и тактилних сензација, појаве деја ву и зему ву.

Тинејџери често доживљавају личну трансформацију са отуђењем емоција. Соматопсихични облик овог феномена представља сензације губитка јединства сопственог тела, промене у његовим пропорцијама, одсуство било којег дела. Старост адолесцента карактерише деперсонализација и поремећаји дереализације услед чињенице да током тог периода постоји облик личности, брзог физичког раста и физиолошких промена у телу, емоције се распршују. У овом периоду повећава се тенденција да се заглави и саморењивање. Стручњаци верују да су такви поремећаји у адолесценцији чести, само је тинејџерима тешко изразити своја осећања.

Исправка деперсонализације код деце

У узбуђујућем детету, у поређењу са психотрауматичном ситуацијом, могу се развити осећања слична деперсонализацији. Такође, они могу бити узроковани насилном имагинацијом дјетета, гледано уочи филма који није намењен дјеци.

Деперсонализација код деце може се одвијати независно, међутим, ако се симптоми посматрају неко вријеме, боље је контактирати дететовог психолога или психијатра. Нарочито ако је ово стање праћено паничним страхом.

Стање отуђења сопственог "ја" из тела код детета може бити опасно и довести до самоубиства, јер у детињству још увијек нема појма физичке смрти.

У педијатријској пракси покушавају да се ограниче на психо-корекцију без употребе лекова. Режим дана прилагођен је, часови се одржавају у игривом облику. Подучите такву праксу родитеља детета.

Методе психолошке и педагошке корекције симптома деперсонализације код деце могу се условно подијелити у три групе - кориштење игара, изотерапија и бајковита терапија. У форми игре, цртањем или вербализацијом страха, дијете се учити прелазити на позитивне мисли и акције, а не се бојати његових страхова, презентујући их као патетичне, мале и кукавичке.

Корекција се врши, углавном, појединачно, пошто деца са деперсонализацијом нису много. У завршној фази могу бити групне сесије са децом са другим проблемима. Основни задатак дечије психо-корекције је да научи дете прелазак на позитивне емоције, што је добро за психичку дијете.

[5]